Instruirea bazata pe intelegere. Cum ii sprijinim pe elevi sa invete eficient

Lucrarea Instruirea bazata pe intelegere. Cum ii sprijinim pe elevi sa invete eficient face parte din colectia Sinteze de pedagogie si va prezinta semnificatiile complexe ale conceptelor de „predare” si de „invatare”, modalitatile efective de realizare, conditiile si factorii de care depinde eficienta acestor demersuri, astfel incat scoala sa asigure o educatie de calitate pentru toti elevii.

Accentul se pune pe necesitatea si importanta intelegerii de catre elevi a continuturilor instruirii, ca o conditie a reusitei in eforturile lor de invatare, o invatare bazata pe intelegere, si nu pe memorarea mecanica.

Profesorilor le este adresat indemnul de a depasi formalismul, stereotipiile, abordarile nivelatoare, care se dovedesc a fi sterile si ineficiente. Ei trebuie sa vina in intampinarea diferitelor nevoi si interese ale elevilor, sa permita stiluri si ritmuri diferite de invatare, pentru a-i sprijini pe toti in invatare si dezvoltare. Intreaga abordare se bazeaza pe evolutii conceptuale din domeniul stiintelor educatiei susceptibile de a-i provoca cititorului analize si reflectii care sa stea la baza eforturilor de imbunatatire a propriilor practici didactice.
Exista o relatie directa intre explicatia oferita de profesor in timpul activitatii si intelegerea de catre elev a continutului de invatat. Initierea si sprijinirea proceselor de invatare ale elevilor, prin explicatii adecvate din partea profesorului, este insa una dintre cele mai complexe sarcini didactice si, totodata, una dintre cele mai solicitante.

Din cuprins:
• Cum influenteaza profesorii performanta scolara a elevilor.
• Intelegerea continutului instruirii.
• Explicatie si intelegere.

Prof. univ. dr. habil. Ion ALBULESCU este directorul Departamentului de Stiinte ale Educatiei, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei, Universitatea Babes-Bolyai, Cluj-Napoca. Preda disciplinele: Istoria doctrinelor pedagogice, Alternative educationale, Procedee discursive didactice, Orientari in filosofia contemporana a educatiei. Totodata, este indrumator de doctorat in Scoala doctorala Educatie, Reflectie, Dezvoltare din Universitatea Babes-Bolyai. Este coordonator al colectiei Sinteze de pedagogie.